Belçika’da eğitim alanında planlanan tasarruf ve reformlara karşı düzenlenen gösteriler, 195 kişinin gözaltına alınmasıyla sonuçlandı. Başkent Brüksel’de ve Liège kentinde geçen cumartesi günü gerçekleştirilen eylemlere çoğunluğu gençlerden oluşan yüzlerce kişi katıldı. Fransızca eğitim veren okullarda öngörülen bütçe kesintileri ve üniversite kayıt ücretlerindeki artış planı, protestoların başlıca nedenleri arasında yer aldı.
Fransız Topluluğu hükümetinin eğitim sisteminde uygulamayı planladığı düzenlemelere tepki gösteren eylemcilerin gündeminde özellikle üniversite harçları vardı. Hâlihazırda 800 avro olan yıllık kayıt ücretinin, gelecek yıldan itibaren Flaman bölgesindeki tarifeye benzer şekilde 1100 avroya çıkarılması planlanıyor. Gösterilerde eğitimle ilgili taleplerin yanı sıra antifaşist sloganlar ve Filistin’le dayanışma mesajları da dile getirildi.
Farklı konularda taleplerini ifade eden göstericileri bir araya getiren ortak nokta, karar alıcıların kendilerini dinlemediği düşüncesiydi. Eylemler sırasında toplam 195 kişi gözaltına alındı. Bunların 150’sinin Brüksel’de gözaltına alındığı, 15 kişinin ise çocuk olduğu bildirildi.
Brüksel Savcılığı, gözaltına alınan kişilerle ilgili adli işlemler hakkında da bilgi verdi. Açıklamaya göre, gözaltındaki beş yetişkin mahkemeye sevk edildi. Altıncı bir kişi için ise 1000 avroluk uzlaşma teklifi yapıldı. Daha önce gözaltına alınan çocuklardan biri Brüksel’de çocuk hâkiminin değerlendirmesine sunulurken, diğer bazı çocukların dosyaları ikamet ettikleri bölgelerdeki savcılıklara gönderildi.
Protestoların ardından, ağır güvenlik olaylarında polise destek vermek üzere yeni bir müdahale birimi oluşturulması da gündeme geldi. Savunma Bakanı Theo Francken ile İçişleri Bakanı Bernard Quintin’in üzerinde çalıştığı plan, polis ve askeri eğitim almış personelin bir araya geleceği hareketli bir birimin kurulmasını öngörüyor. Kamuoyunda “Jandarma 2.0” olarak anılan bu oluşum, gösterilerin ardından değerlendirilen güvenlik düzenlemeleri arasında yer alıyor.
Kaynak: Haber Merkezi
